ESPAÑOL DÉCIMO

 

IV PERIODO

●       FECHA	19 de septiembre	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL         10°
●       TEMA:	LITERATURA
●       LOGRO – OBJETIVO
- IDENTIFICAR EL CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, Y TIPOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA. - ESTUDIAR LOS DIFERENTES GÉNEROS LITERARIOS. - ESCRIBIR DIVERSOS GÉNEROS LITERARIOS Y PRODUCIR TEXTOS.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN CON LA AGENDA ANTERIOR: - Calificación de la actividad diagnóstica: CONCEPTUALIZACIÓN: LA LITERATURA. - LECTURA PERSONAL DEL TEXTO DESDE LA PÁG. 56 – 63. - Desarrollo de la actividad evaluativa: pág 63:  ACTIVIDAD EVALUATIVA: Con la información anterior, elaborar un mentefacto o red conceptual y exponerlo a grupo. - Sustentación oral del trabajo y calificación.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	18 de septiembre	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL         10°
●       TEMA:	LITERATURA
●       LOGRO – OBJETIVO
- IDENTIFICAR EL CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, Y TIPOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA. - ESTUDIAR LOS DIFERENTES GÉNEROS LITERARIOS. - ESCRIBIR DIVERSOS GÉNEROS LITERARIOS Y PRODUCIR TEXTOS.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN CON LA AGENDA ANTERIOR: - Solución de la actividad diagnóstica: 1. Después de leer el texto anterior, lea nuevamente el título y relaciónelo con el tema y el género del texto. 2. Analice el texto y argumente si es una obra dramática, narrativa o lírica. 3. Identifique en el texto la presencia de los guiones y explique la funcionalidad que cumplen. 4. Indique cuantos personajes crees que forman parte del relato y el rol dentro del texto. CONCEPTUALIZACIÓN: LA LITERATURA. - EXPLICACIÓN Y SÍNTESIS DEL TEMA. - LECTURA PERSONAL DEL TEXTO DESDE LA PÁG. 56 – 63. - Desarrollo de la actividad evaluativa: pág 63:  ACTIVIDAD EVALUATIVA: Con la información anterior, elaborar un mentefacto o red conceptual y exponerlo a grupo. - Sustentación oral del trabajo y calificación.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	12 y 13 de septiembre	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL         10°
●       TEMA:	LITERATURA
●       LOGRO – OBJETIVO
- IDENTIFICAR EL CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, Y TIPOS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA. - ESTUDIAR LOS DIFERENTES GÉNEROS LITERARIOS. - ESCRIBIR DIVERSOS GÉNEROS LITERARIOS Y PRODUCIR TEXTOS.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- Lectura del texto relacionado. - Solución de la actividad diagnóstica.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

 TERCER PERIODO

BIMESTRALES Y PREPARACIÓN PARA LA ANTIOQUEÑIDAD: DEL 23 AL 30 DE AGOSTO. 

●       FECHA	21 y 22 DE AGOSTO	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL         10°
●       TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
●       LOGRO – OBJETIVO
- Aprender a interpretar y a producir textos continuos a partir de la experiencia y significatividad de investigar
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- ENSAYO DE LA EXPOSICIÓN DEL PROYECTO.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	13 Y 14 DE AGOSTO	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL         10°
●       TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
●       LOGRO – OBJETIVO
- Aprender a interpretar y a producir textos continuos a partir de la experiencia y significatividad de investigar
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- SE CONTINÚA CON LA SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO CONTINUO. - SE REVISA Y ORIENTA LOS TEXTOS.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	09 DE AGOSTO	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●       TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
●       LOGRO – OBJETIVO
- Aprender a interpretar y a producir textos continuos a partir de la experiencia y significatividad de investigar
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
FINALIZACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DEL TEXTO CONTINUO. - CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO CONTINUO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS Y ELEMENTOS. 1. Apreciación sobre la experiencia de investigar. 2. Valoración del trabajo en equipo. (Investigar con otros, ¿cómo fue? 3. El ejercicio de investigar, que aporte académico da a las otras áreas de estudio? 4. Insatisfacciones, vacíos, sin sabores, que siento, al retomar la experiencia del proyecto de investigación. 5. Sugerencias para otros proyectos en el futuro. 6. Cumplimiento y respuesta a los objetivos propuestos al inicio del proyecto. 7. Respuesta y solución a la problemática planteada al inicio. 8. Aportes formativos al aprender a elaborar un proyecto de investigación. 9. Conclusiones a las que se llega después de esta experiencia de investigación.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	08 DE AGOSTO	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●       TEMA:	PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
●       LOGRO – OBJETIVO
- Aprender a interpretar y a producir textos continuos a partir de la experiencia y significatividad de investigar
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socializar y calificar la canción. - CONSTRUCCIÓN DE UN TEXTO CONTINUO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS Y ELEMENTOS. 1. Apreciación sobre la experiencia de investigar. 2. Valoración del trabajo en equipo. (Investigar con otros, ¿cómo fue? 3. El ejercicio de investigar, que aporte académico da a las otras áreas de estudio? 4. Insatisfacciones, vacíos, sin sabores, que siento, al retomar la experiencia del proyecto de investigación. 5. Sugerencias para otros proyectos en el futuro. 6. Cumplimiento y respuesta a los objetivos propuestos al inicio del proyecto. 7. Respuesta y solución a la problemática planteada al inicio. 8. Aportes formativos al aprender a elaborar un proyecto de investigación. 9. Conclusiones a las que se llega después de esta experiencia de investigación.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	01 y 02 de agosto	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●       TEMA:	IDENTIDAD INSTITUCIONAL:HISTORIA DEL COLEGIO
●       LOGRO – OBJETIVO
FORTALECER LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A TRAVÉS DE LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
Estas dos horas se dedican para ensayar el drama sobre la identidad institucional. – historia del colegio.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	31 DE JULIO	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●       TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÛÍSTICA
●       LOGRO – OBJETIVO
Entender en el texto e identificar la oración subordinada sustantiva, adjetiva y adverbial.
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- Esta hora se dedica para continuar con el desarrollo del taller de las páginas 156 y 157: Elaboración de la canción. Puede ser individual o en grupo.
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	25 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Entender en el texto e identificar la oración subordinada sustantiva, adjetiva y adverbial.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Esta hora se dedica para continuar con el desarrollo del taller de las páginas 155 y 157. Puede ser individual o en grupo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	24 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Entender en el texto e identificar la oración subordinada sustantiva, adjetiva y adverbial.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
1. Saberes previos: analizar los ejemplos de la página 154. 2. Explicación del tema en la pág. 154 y 155. 3. Desarrollo del taller de la pág. 155.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	19 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
SUSTENTACIÓN Y CALIFICACIÓN del taller de la página 153 de la uproco.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	18 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN CON LA ACTIVIDAD EVALUATIVA: Desarrollo del taller de la página 153 de la uproco.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	17 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN DE LA SUSTENTACIÓN: Exprésate Lector J Pág. 10 a la 15:  Ensayo crítico. HACER EL DEBATE DEL PUNTO 10. - Calificación. - EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÛÍSTICA: - Lectura general pág. 152 – 153 de la uproco: Saberes previos. La función textual => Explicación. Ejemplos. - ACTIVIDAD EVALUATIVA: Desarrollo del taller de la página 153 de la uproco.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	12 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	EL TEXTO COMO UNIDAD LINGÜÍSTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
SUSTENTACIÓN - Exprésate Lector J Pág. 10 a la 15:  Ensayo crítico. - Se dedica esta clase para la sustentación y calificación del trabajo realizado en clase.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	11 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	MODELO DE ANÁLISIS TEXTUAL: Ensayo crítico
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos científicos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN Y SUSTENTACIÓN - Exprésate Lector J Pág. 10 a la 15:  Ensayo crítico. - Se dedica un espacio para terminar el taller. * No se terminó el taller, lo poco que falta, lo terminan en casa.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	10 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	MODELO DE ANÁLISIS TEXTUAL: Ensayo crítico
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos científicos. Reconoce información implícita y explícita del mensaje comunicativo.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Confronte y calificación del taller anterior. - Exprésate Lector J Pág. 10 a la 15:  Ensayo crítico. - Estudiar las características, el concepto y la estructura de un ensayo. - Se desarrolla el taller. - Sustentación y calificación del trabajo realizado en clase.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	05 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	MODELO DE ANÁLISIS TEXTUAL
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos científicos
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socialización, confronte y calificación del taller anterior.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	04 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	MODELO DE ANÁLISIS TEXTUAL
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos científicos
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Se continúa con el desarrollo de la actividad anterior. - No se alcanzó la socialización, confronte y calificación, quedó para mañana viernes.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	03 DE JULIO	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	MODELO DE ANÁLISIS TEXTUAL
●        LOGRO – OBJETIVO
Comprender y analizar textos científicos
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Lectura del documento: “Modelo de análisis textual”, se lee el fragmento comentario de textos científicos, procedimiento para analizar un texto científico. - Explicación de los 5 pasos a partir de un ejemplo: “El regalo de Darwin” En voz alta se hace la lectura y se aplican los pasos que se han estudiado para analizar un texto científico. - Confrontación y calificación del trabajo de clase.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

30 y 31 de mayo semana de bimestrales. 

●        FECHA	29 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	Proyecto de investigación: redacción de la pregunta problematizadora y justificación
●        LOGRO – OBJETIVO
- Poner en práctica los criterios para redactar una pregunta problematizadora y la justificación en un proyecto de investigación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Esta clase se dedica para revisar, corregir o mejorar la redacción de la pregunta problematizadora y la justificación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	23 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	Proyecto de investigación: redacción de la pregunta problematizadora y justificación
●        LOGRO – OBJETIVO
- Poner en práctica los criterios para redactar una pregunta problematizadora y la justificación en un proyecto de investigación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Esta clase se dedica para revisar, corregir o mejorar la redacción de la pregunta problematizadora y la justificación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●       FECHA	22 de mayo	●       MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●       TEMA:	La lírica popular primitiva
●       LOGRO – OBJETIVO
- Entender las características generales de la lírica popular primitiva
●       DESARROLLO DE LA CLASE:
- Se sustenta y califica el taller final, (pág. 57. Desde el punto 1 hasta terminar con la uproco en la página 64). - Se saca la autoevaluación. - Informe de notas a cada estudiante. - Se eximen a los estudiantes correspondientes, según la normatividad vigente. - Preparación para el bimestral
●       ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	15 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	La lírica popular primitiva
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender las características generales de la lírica popular primitiva
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN: - Con la actividad evaluativa pág. 57. Desde el punto 1 hasta terminar con la uproco en la página 64. - SE DEJA PARA CONTINUAR Y FINALIZAR LA ACTIVIDAD EL MIÉRCOLES 15 DE MAYO. - Sustentación y calificación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	09 y 10 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	Proyecto de investigación: redacción de la pregunta problematizadora.
●        LOGRO – OBJETIVO
- Poner en práctica los criterios para redactar una pregunta problematizadora en un proyecto de investigación.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Esta clase se dedica para revisar, corregir o mejorar la redacción de la pregunta problematizadora, también para adelantar la justificación. Observación:
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	08 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	La lírica popular primitiva
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender las características generales de la lírica popular primitiva
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socializar el taller de la clase anterior sobre el mentefacto conceptual. Pág. 52 – 56. - Calificación. - Inicio de la actividad evaluativa pág. 57. Desde el punto 1.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	02 y 03 de mayo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	La lírica popular primitiva
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender las características generales de la lírica popular primitiva
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-Terminar la actividad evaluativa de la clase anterior. - Calificar - A través de un organizador gráfico estructurar la información de la conceptualización. Pág. 52 – 56. - Calificación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	25 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ENSAYO CRÍTICO
●        LOGRO – OBJETIVO
- RECUPERA LA INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA EN EL CONTENIDO DEL TEXTO.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
EXPRÉSATE LECTOR J: - Lectura en grupos (máximo 4) de la página 10 y 11. CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE APARECEN EN LOS RECUADROS. - Desarrollo del taller pág. 14 y 15: entregar las respuestas con justificación – argumentación en una hoja por grupo.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	24 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	LITERATURA MEDIEVAL
●        LOGRO – OBJETIVO
- Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos. - Formula puntos de encuentro entre la literatura y las artes plásticas y visuales.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
*Socialización de la actividad anterior: - Palabras claves en el tablero de un fragmento del texto literatura medieval. - Puesta en común del texto narrativo. *Calificación. *Revisión de la estructura del texto narrativo en el cuaderno. *Desarrollo individual de la actividad evaluativa de la Pág. 52
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	19 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	LITERATURA MEDIEVAL
●        LOGRO – OBJETIVO
- Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos. - Formula puntos de encuentro entre la literatura y las artes plásticas y visuales.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
En esta clase se termina la actividad de la clase anterior.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	18 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	LITERATURA MEDIEVAL
●        LOGRO – OBJETIVO
- Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos. - Formula puntos de encuentro entre la literatura y las artes plásticas y visuales.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Se inicia con un conversatorio sobre la teoría del ensayo del libro exprésate lector, se aclaran dudas y se hacen resonancias. - TRABAJO EN EQUIPO: 1. Leer un fragmento del texto literatura medieval, resaltar palabras claves y escribirlas en el cuaderno y el tablero. 2. Escribir un texto narrativo que contenga la información leída. 3. Socializar el producto final del trabajo en equipo. 4. Calificación del trabajo en clase.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	17 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	TEXTO RELACIONADO: QUÉ PASA EN NUESTRO CEREBRO CUANDO LEEMOS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Reconocer la importancia de la lectura en el ser humano.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Socializar y calificar la actividad anterior, sobre el texto relacionado. - Desarrollo de la actividad diagnóstica en la página 48. - Si queda tiempo se revisa el taller sobre en ensayo, del libro exprésate lector.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	11 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	TEXTO RELACIONADO: QUÉ PASA EN NUESTRO CEREBRO CUANDO LEEMOS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Reconocer la importancia de la lectura en el ser humano.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
-  Lectura del texto relacionado en la página 46 de la uproco del segundo periodo. - Taller sobre el texto relacionado. 1. Identifique y explique el título. 2. ¿Cuántos párrafos tiene el texto anterior? 3. ¿Cuál es el tema y la idea principal? 4. Identifique y escriba los subtemas. 5. Por su intencionalidad comunicativa, ¿Qué tipo de texto es? 6. Por su forma, ¿Qué tipo de texto es?
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	10 DE ABRIL	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	TÉCNICAS DE GRUPO
●        LOGRO – OBJETIVO
- IDENTIFICAR ALGUNAS TÉCNICAS GRUPALES
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- EN ESTA CLASE SE TERMINÓ UNA ACTIVIDAD QUE TENÍAN CON LA PROFESORA GLORIA SOBRE UNAS EXPOSICIONES Y PUESTA EN PRÁCTICA DE ALGUNAS TÉNICAS GRUPALES. - SE CONVERSÓ SOBRE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

PRIMER PERIODO

●        FECHA	07 y 08 de marzo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	Comprensión lectora.
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica a través de ejercicios virtuales.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Sustentación y calificación de los talleres anteriores. - Auto evaluación. - Planillas. - Orientación del bimestral. -  Ejercicios virtuales de comprensión de lectura inferencial y crítico intertextual. https://www.educaplay.com/resource-editor/ https://wordwall.net/es/resource/18580150/estrategias-de-comprension-lectora https://wordwall.net/es/resource/20231778/lectura-comprensiva/comprension-lectora https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/tag/comprension-lectora/
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	06 de marzo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ETIMOLOGÍA
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica a través de la comprensión del significado de las palabras.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Se dedica una hora para terminar la actividad de cátedra de la paz. - La segunda hora se dedica para terminar el taller de la clase anterior.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	01 de marzo	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ETIMOLOGÍA
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica a través de la comprensión del significado de las palabras.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Lectura y estudio desde la uproco de la definición y características de la palabra y ciencia etimología. - Trabajo en grupos: *Se resuelven los tres ejercicios que hay en la uproco sobre los prefijos y sufijos griegos y latinos. * SE redacta un texto narrativo (10 renglones mínimo) utilizando 10 palabras como mínimo, inventadas, que contengan sufijos y prefijos latinos y griegos.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	29 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ETIMOLOGÍA
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica a través de la comprensión del significado de las palabras.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Quiz: sobre las épocas literarias. - Repaso de: * Familia de palabras. * Raíz. * Sufijo – Prefijo. * Campo semántico.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	22 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	LECTURA CRÍTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Resonancia de la charla anterior. - Calificación de cuadernos. - Lectura crítica en grupos. Pág 27 - Lectura del texto en voz alta. - Solución del ejercicio de comprensión lectora en la pág. 27 – 29.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	21 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	LECTURA CRÍTICA
●        LOGRO – OBJETIVO
- Fortalecer el nivel de lectura crítica.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Capacitación con la consultora de la editorial Educar sobre las características de la lectura crítica. Ejercicios.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	15 y 16 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ESCUELAS LITERARIAS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender a través de la lectura cada movimiento y época literaria. - Presentar de manera creativa el conocimiento, fortaleciendo la competencia comunicativa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
CONTINUACIÓN CON EL EJERCICIO DE LA CLASE ANTERIOR: - Con la estructura y el vocabulario, construir un discurso que evidencie el aprendizaje sobre las diferentes escuelas literarias. - Presentación del discurso y calificación.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna.

●        FECHA	14 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ESCUELAS LITERARIAS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender a través de la lectura cada movimiento y época literaria. - Presentar de manera creativa el conocimiento, fortaleciendo la competencia comunicativa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- Releer en grupos el texto de las escuelas literarias. - Sacar de cada escuela las palabras claves que expresen las características de dicha época. - Estructurar la información con las palabras que resalté. - Ejercicio con el diccionario: Hacer un vocabulario en el cuaderno con las palabras dadas.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	09 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ESCUELAS LITERARIAS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender a través de la lectura cada movimiento y época literaria. - Presentar de manera creativa el conocimiento, fortaleciendo la competencia comunicativa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Presentación y calificación de los rincones literarios.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Ninguna

●        FECHA	08 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ESCUELAS LITERARIAS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender a través de la lectura cada movimiento y época literaria. - Presentar de manera creativa el conocimiento, fortaleciendo la competencia comunicativa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
Esta clase se dedica para continuar con la preparación de los rincones creativos para presentar las épocas de la literatura.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Buscar en bibliotecas y en la internet, información para complementar el trabajo.

●        FECHA	07 de febrero	●        MATERIA Y GRUPO	ESPAÑOL                          10°
●        TEMA:	ESCUELAS LITERARIAS
●        LOGRO – OBJETIVO
- Entender a través de la lectura cada movimiento y época literaria. - Presentar de manera creativa el conocimiento, fortaleciendo la competencia comunicativa.
●        DESARROLLO DE LA CLASE:
- En grupos leer el texto sobre las escuelas literarias, (se reparten las 9 escuelas en tres grupos) y se complementa la información desde la búsqueda en la internet. - En forma creativa, cada grupo prepara un rincón en donde se logre presentar las características más importantes de cada época literaria.
●        ACTIVIDADES PARA LA CASA:
Buscar en bibliotecas y en la internet, información para complementar el trabajo.